阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。为提高小学五年级学生的阅读水平，整理了一部分阅读理解训练能力题，供广大小学生参考。
私函
口诀：
称呼顶格打冒号，先向亲友问声好。
正文段落空两格，一件一件不乱套。
正文写完写祝福，平安健康常喜乐。
署名日期不颠倒，工整写在右下角。
1.称呼
不空格，后面要加冒号(:)
小华： 或 表哥：
2.正文可大约分为三段：即
a)问候
写私函时，在称呼了对方后，接着要问候对方，以示礼貌，
【例】您好！或好久不见，你近来好吗？
b)内容
这是私函最重要的部分，可依照题目的要求分段书写。
c)结束的话
在交代完正文的内容后，写一段结束的话，
【例】就此停笔，下次再谈! 或 以后有时间，请多多来信
3祝词：内容写完后，要写一写祝词，
【例】身体健康 或 生活愉快
4.署名：写完祝词后，在信的右下角署名。
【例】对长辈－－小明上
（双手捧上，以示礼貌）
对朋友－－小明
（直接用名，以示亲切)
5.日期：写在署名下，日、月、年或年、月、日的次序，
【例】13-10-00或2000年10月13日或二零零零年十月十三日
不可混杂。
演讲稿
2.7.3阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。
演讲稿的格式及范文
演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。
- 内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
- 情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
- 特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
- 语言、结构
演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。 演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
范文：
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是五年级一班的xxxx。今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名着。在书里，我发现了一个有一个秘密：猿人是人类的祖先，恐龙高大可怕，远古时代人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙！从《水浒传》中，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《钢铁是怎样炼成的》里，我吸取了战胜困难的力量……书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。
就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。读书，真好！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！
阅读诗歌
识字
2.1认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
在帮助学生识字的时候，教师可以出示范字框，帮助学生更加了解字体的结构。教师通过以下的网站可以找到字体的范字框和读音。另外，此网站也有详细介绍字的含义和字的来源。
此外，教师也可以以字谜的方式帮助学生认识字。通过字谜的方式，学生可以间接认识字的结构。如在单元二十六《幸福地图》
朗读
2.3.5朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章，注意各类应变。
朗读技巧的标准：
(1)：正确清晰。
所谓正确，是指发音正确。一方面，不可读别字。另一方面，不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。
所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不明或弄不懂。
(2)：明快清脆。
这既是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么，又是指声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。
(3)：圆浑清亮。
如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话，那么，“圆浑清亮”则是要求声音表达艺术化。其内涵主要指：声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味。
(4)：富丽清新
这是指声音既要富于变化，丰富多彩，又要清爽新鲜，生动活泼。
(5)：坚韧清越。
坚韧，是指声音坚实、耐久、有力、有始有终。清越，是指声音宛转悠扬，给人留下深刻的甚至是难以磨灭的印象。
如想要阅读详细的朗读的技巧，请阅读：http://www.360doc.com/content/09/0804/17/180873_4667272.shtml
在朗读的时候，教师可以帮助学生以朗读符号划记。
朗读符号详细介绍：
大马小学语文 